Écrire un texte argumentatif court

I. QU’EST-CE QU’UN TEXTE ARGUMENTATIF ?

1. La définition simple

Un texte argumentatif, c’est un écrit dans lequel tu donnes ton opinion sur un sujet. Mais tu ne te contentes pas de dire « je suis pour » ou « je suis contre ». Tu expliques pourquoi. Tu donnes des preuves, des raisons, des exemples. Le but est de convaincre la personne qui lit ton texte. Imagine que tu écris une lettre au directeur de ton école pour demander une sortie au parc national de Taï. Tu dois lui montrer que cette sortie est utile pour apprendre, pour s’amuser, et pour découvrir la nature. C’est ça, argumenter.

Définition : Un texte argumentatif est un texte qui présente une opinion et la soutient avec des arguments pour convaincre le lecteur.

2. Les trois éléments essentiels

Dans un texte argumentatif, tu retrouves toujours trois choses :

• Le thème : c’est le sujet dont on parle. Par exemple : « les bienfaits du sport à l’école ».
• La thèse : c’est ton opinion, ce que tu penses du thème. Par exemple : « Le sport à l’école est bon pour la santé et la réussite. »
• Les arguments : ce sont les raisons qui prouvent que ta thèse est juste. Par exemple : « Le sport rend le corps plus fort. » ou « Le sport aide à mieux se concentrer en classe. »

3. À quoi ça sert dans la vie ?

Tu utilises l’argumentation tous les jours. Quand tu négocies avec tes parents pour regarder un dessin animé, tu argumentes. Quand tu discutes avec un ami pour savoir quel jeu est le meilleur, tu argumentes. Savoir argumenter, c’est savoir défendre tes idées sans te fâcher, en donnant des bonnes raisons. C’est une force. Au marché de Treichville, un vendeur d’attiéké te dit : « Prends mon attiéké, il est frais, il vient de Dabou, et il est moins cher que celui d’à côté. » Il argumente pour te convaincre d’acheter. Toi aussi, tu peux apprendre à faire pareil.

II. LA STRUCTURE D’UN TEXTE ARGUMENTATIF COURT

1. L’introduction (une ou deux phrases)

L’introduction présente le sujet et ta thèse. Tu dis de quoi tu vas parler et ce que tu penses. C’est clair et direct.

Exemple : « À mon avis, les élèves doivent porter l’uniforme à l’école. Je vais te montrer pourquoi c’est une bonne idée. »

2. Le développement (les arguments)

C’est le cœur de ton texte. Tu donnes deux ou trois arguments. Chaque argument doit être expliqué. Tu peux utiliser des mots comme : « d’abord », « ensuite », « enfin », « parce que », « en effet », « par exemple ».

Règle : Un argument seul ne suffit pas. Tu dois toujours l’expliquer ou donner un exemple.

Exemple d’un argument bien développé : « D’abord, l’uniforme évite les moqueries. En effet, quand tout le monde porte les mêmes vêtements, personne ne se moque de celui qui n’a pas de belles chaussures ou un joli pagne. Cela rend la classe plus agréable pour tout le monde. »

3. La conclusion (une ou deux phrases)

La conclusion rappelle ta thèse et résume ton idée. Tu peux finir par une phrase forte ou une question pour faire réfléchir.

Exemple : « Pour toutes ces raisons, je pense que l’uniforme est une bonne chose pour notre école. Et toi, qu’en penses-tu ? »

III. COMMENT CONSTRUIRE TON TEXTE ARGUMENTATIF : LA MÉTHODE EN 4 ÉTAPES

1. Étape 1 : Choisis ton sujet et ton opinion

Tu dois d’abord savoir de quoi tu veux parler. Ensuite, décide si tu es pour ou contre. Par exemple, sujet : « Faut-il faire ses devoirs à la maison ? » Tu peux être pour ou contre. Choisis une position claire.

2. Étape 2 : Trouve deux ou trois arguments

Pour chaque argument, pose-toi la question : « Pourquoi je pense ça ? » Note tes idées sur un brouillon. Utilise des mots comme « parce que », « car », « puisque ». Chaque argument doit être une raison différente.

3. Étape 3 : Organise tes idées

Classe tes arguments du plus simple au plus fort. Tu peux commencer par un argument facile à comprendre, puis finir par le plus important. Ajoute un exemple pour chaque argument.

4. Étape 4 : Rédige ton texte

Écris l’introduction, puis le développement avec tes arguments, et enfin la conclusion. Relis-toi pour vérifier que tes phrases sont claires et que tu n’as pas fait de fautes.

IV. LES OUTILS POUR ARGUMENTER : LES MOTS DE LIAISON

1. Pour introduire un argument

• « D’abord », « Tout d’abord », « Premièrement »
• « Ensuite », « De plus », « En outre », « Deuxièmement »
• « Enfin », « Finalement »

2. Pour donner un exemple

• « Par exemple », « Comme », « Notamment »

3. Pour expliquer une conséquence

• « Donc », « Alors », « C’est pourquoi », « Ainsi »

4. Pour exprimer son opinion

• « À mon avis », « Je pense que », « Selon moi », « Pour ma part »

Règle : N’utilise pas toujours les mêmes mots. Varie pour rendre ton texte plus intéressant.

V. LES ERREURS À ÉVITER

1. Ne pas donner d’exemple

Un argument sans exemple est faible. Si tu dis « Le sport est bon », explique comment. Par exemple : « Le sport est bon parce qu’il rend mon cœur plus fort. »

2. Se contredire

Ne dis pas une chose et son contraire. Si tu es pour l’uniforme, ne dis pas après que les élèves doivent s’habiller comme ils veulent. Reste fidèle à ta thèse.

3. Être trop long

Un texte argumentatif court doit être précis. Ne raconte pas toute ta vie. Va droit au but. Trois arguments suffisent.

4. Oublier la conclusion

La conclusion est importante. Elle montre que tu as fini de convaincre. Sans elle, ton texte semble inachevé.

VI. APPLICATION : UN EXEMPLE COMPLET

Sujet : « Faut-il aller à l’école tous les jours ? » Thèse : Oui, il faut aller à l’école tous les jours.

Introduction : À mon avis, il est très important d’aller à l’école tous les jours. Je vais te donner trois bonnes raisons.

Argument 1 : D’abord, l’école nous apprend des choses utiles pour la vie. Par exemple, en calcul, on apprend à compter l’argent pour faire les courses au marché.

Argument 2 : Ensuite, aller à l’école permet de rencontrer des amis. On joue ensemble à la récréation, on s’entraide pour les devoirs. C’est plus amusant que de rester seul à la maison.

Argument 3 : Enfin, l’école nous prépare à avoir un bon métier plus tard. Un jour, tu pourras devenir médecin, enseignant ou conducteur de gbaka, et gagner ta vie.

Conclusion : Pour toutes ces raisons, je pense que chaque enfant doit aller à l’école tous les jours. C’est un droit et une chance.