Identifier les arguments dans un texte d'opinion

I. QU’EST-CE QU’UN ARGUMENT DANS UN TEXTE D’OPINION ?

1. La différence entre une opinion et un argument

Quand tu lis un texte, il y a deux choses importantes à reconnaître. D’abord, l’opinion : c’est ce que l’auteur pense, ce qu’il croit. Par exemple : « Le cacao ivoirien est le meilleur du monde. » C’est une opinion. Ensuite, l’argument : c’est la raison que l’auteur donne pour prouver que son opinion est vraie. Par exemple : « Le cacao ivoirien est le meilleur du monde parce qu’il est cultivé avec soin par des agriculteurs expérimentés et qu’il a un goût unique. » La partie en gras, c’est l’argument.

Définition : Un argument est une raison, une preuve ou un exemple que l’on donne pour soutenir une opinion et convaincre quelqu’un.

Pour bien comprendre, imagine que tu veux convaincre ta maman de t’acheter un nouveau cahier. Tu ne dis pas juste : « Achète-moi un cahier. » (c’est ton opinion). Tu ajoutes : « Parce que mon ancien cahier est plein et que je veux bien écrire pour réussir mon examen. » (ce sont tes arguments). Tu vois, un argument donne une raison solide.

2. Les mots qui annoncent un argument

Pour t’aider à repérer les arguments, il existe des mots spéciaux. On les appelle les connecteurs logiques. Ce sont de petits mots qui introduisent la raison. Les plus courants sont : parce que, car, puisque, en effet, à cause de, grâce à, étant donné que.

Quand tu lis un texte, dès que tu vois un de ces mots, tends l’oreille ! Juste après, il y a souvent un argument. Par exemple : « Il faut planter des arbres en ville car ils donnent de l’ombre et purifient l’air. » Le mot « car » annonce l’argument.

3. L’utilité de l’argument dans la vie de tous les jours

Pourquoi est-ce important de savoir repérer un argument ? Parce que dans la vie, on te demande souvent ton avis. À l’école, quand tu rédiges une rédaction, tu dois donner des arguments pour être convaincant. Au marché, quand tu négocies le prix d’un sac d’attiéké avec une vendeuse, tu utilises des arguments : « Baisse le prix, parce que je t’achète trois sacs ! » Même à la télévision, les journalistes et les hommes politiques utilisent des arguments pour te faire changer d’avis. Savoir les reconnaître, c’est être plus malin et ne pas se laisser tromper.

II. LA MÉTHODE POUR TROUVER LES ARGUMENTS DANS UN TEXTE

1. Étape 1 : Lire le texte calmement et identifier l’opinion principale

Avant de chercher les arguments, tu dois d’abord savoir ce que l’auteur veut défendre. Quelle est son idée principale ? Quelle est son opinion ? Pose-toi la question : « Qu’est-ce que l’auteur veut me faire croire ou me faire faire ? » Tu peux souligner cette phrase dans le texte. Par exemple, si le texte dit : « Je pense que les enfants doivent aider à la maison », l’opinion principale est que les enfants doivent aider.

2. Étape 2 : Chercher les mots qui introduisent les raisons

Maintenant que tu connais l’opinion, cherche les petits mots magiques : parce que, car, puisque, en effet, à cause de, etc. Entoure-les dans le texte. Chaque fois que tu en vois un, tu sais qu’un argument arrive juste après. Parfois, il n’y a pas de mot spécial. Dans ce cas, pose-toi la question : « Quelle raison l’auteur donne-t-il pour soutenir son idée ? »

3. Étape 3 : Lire la phrase qui suit le mot et la reformuler

Après avoir trouvé le mot, lis la phrase qui vient juste après. C’est l’argument. Pour être sûr de bien le comprendre, reformule-le dans tes propres mots. Par exemple, si le texte dit : « Il faut manger des fruits parce qu’ils sont riches en vitamines », tu peux reformuler : « L’argument, c’est que les fruits donnent des vitamines, ce qui est bon pour la santé. »

4. Étape 4 : Vérifier que l’argument est bien une raison et non un simple fait

Attention ! Parfois, l’auteur donne un fait, une information vraie, mais ce n’est pas forcément un argument. Un argument est une raison qui sert à prouver une opinion. Par exemple : « Le ciel est bleu » est un fait. Mais si l’auteur dit : « Le ciel est bleu donc il fera beau aujourd’hui », alors « il fera beau » est l’opinion, et « le ciel est bleu » est l’argument. Distingue bien les deux.

III. COMMENT BIEN PRÉSENTER UN ARGUMENT QUAND TU L’AS TROUVÉ

1. Utiliser la phrase : « L’auteur argumente en disant que… »

Quand tu réponds à une question sur un texte, tu dois montrer que tu as trouvé l’argument. Pour cela, utilise une phrase complète. Par exemple : « L’auteur argumente en disant que les enfants doivent aider à la maison parce que cela leur apprend la responsabilité. » Tu cites l’argument et tu expliques pourquoi c’est une raison.

2. Ne pas confondre l’argument avec l’exemple

Parfois, l’auteur donne un exemple pour illustrer son argument. L’exemple n’est pas l’argument lui-même, il sert à le rendre plus clair. Par exemple : « Il faut économiser l’eau parce qu’elle est précieuse. Par exemple, à Bouaké, pendant la saison sèche, l’eau manque souvent. » L’argument, c’est « parce qu’elle est précieuse ». L’exemple, c’est l’histoire de Bouaké. Ne les mélange pas.

3. Faire la différence entre un argument fort et un argument faible

Un argument fort est une raison vraie, logique et qui concerne tout le monde. Par exemple : « Il faut aller à l’école parce que l’instruction permet de trouver un bon travail. » C’est un argument fort. Un argument faible est une raison personnelle ou peu convaincante. Par exemple : « Il faut aller à l’école parce que mon ami y va. » Ce n’est pas une bonne raison. Apprends à reconnaître les arguments solides.

IV. APPLICATIONS : REPÉRER LES ARGUMENTS DANS DES SITUATIONS IVOIRIENNES

1. Situation au marché

Imagine que ta tante Awa dit à une vendeuse : « Tu devrais baisser le prix du manioc, parce que je t’achète cinq kilos d’un coup. » L’opinion de tante Awa, c’est que la vendeuse doit baisser le prix. L’argument, c’est « parce que je t’achète cinq kilos d’un coup ». C’est une raison commerciale : acheter en grande quantité mérite une réduction.

2. Situation à la radio

Tu écoutes une émission à la radio d’Abidjan. Un invité dit : « Il faut encourager la culture du cacao biologique car elle protège la forêt et rapporte plus d’argent aux planteurs. » L’opinion, c’est qu’il faut encourager le cacao bio. Les arguments sont : « elle protège la forêt » et « elle rapporte plus d’argent ». Tu vois, il y a deux arguments dans une seule phrase.

3. Situation à l’école

Ton maître, Monsieur Kouamé, te dit : « Tu dois lire chaque soir parce que la lecture améliore ton vocabulaire et ta compréhension. » L’opinion, c’est que tu dois lire chaque soir. Les arguments sont : « améliore ton vocabulaire » et « améliore ta compréhension ». C’est une raison éducative.